剛從師范大學畢業(yè)的年輕教師林冬青到銘師小學擔任五(4)班的班主任校長向林冬青介紹五(4)班級的情況時特別提到這個班的問題生相對集中讓他多加注意可初出茅廬的林冬青卻不以為意他對即將面臨的挑戰(zhàn)滿懷斗志準備大展身手然而班里狀況百出的問題生們卻讓林冬青屢屢受挫他不得不開始反思在負責學生心理輔導(dǎo)的丁老師的協(xié)助下林冬青在尊重和愛護學生的基礎(chǔ)上針對每個學生的特點因材施教漸漸與孩子們打成一片最終贏得了孩子們的愛戴與此同時他也與孩子們一起成長了